Die Studierenden besitzen grundlegende berufliche Handlungskompetenzen
für pädagogische Handlungsfelder verschiedener Lernorte in der ersten Fachrichtung
Elektrotechnik. Sie verfügen insbesondere über die Fähigkeit, die
Bedeutung und Entwicklung des Berufsfeldes und der dazugehörigen Berufe
sowie deren Ausbildung in verschiedenen Lernorten zu reflektieren. Sie können
berufliche Handlungssituationen analysieren, Schlussfolgerungen für
entsprechende Lernsituationen ziehen und Vorschläge zu Zielsetzung, inhaltlicher
und zeitlicher Strukturierung sowie zur Organisation von kleineren Lernbzw.
Ausbildungseinheiten bzw. -situationen unterbreiten. Durch die Auseinandersetzung
mit der Berufsfelddidaktik als grundlegender wissenschaftlicher
Disziplin haben die Studierenden erste grundlegende Qualifikationen
zum wissenschaftlichen und berufsfelddidaktischen Arbeiten. Sie können
didaktische Ansätze beurteilen und selbst pädagogische Prozesse planen.